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　　4月24日，春日正盛，阳光正浓。咸阳市实验学校的操场上传来阵阵口令声，节奏分明、铿锵有力，师生们正在为即将到来的运动会紧锣密鼓地彩排着。副校长马晓霞目光扫过场地，望了望正在排练的队伍，叮嘱身旁的教师：“场地再巡一巡，器材也注意一下安全，别让一二年级演出团队等太久?！倍Ｖ鐾瓯?，她抬手看了眼时间，快步迈向教学楼。几分钟后，她站在六年级五班教室门口，整了整衣襟，轻轻推门而入。

　　这节课马晓霞讲的是文言文二则之《学弈》。她没有直接讲义理，而是让学生分角色朗读，模拟“善弈者”与“志不专者”的对话。之后，她缓缓引导：“一心二用和专心致志，哪个赢了？你们觉得，是学下棋，还是学做人做事的态度？”

　　教室安静下来，孩子们纷纷举手回答。她追问：“那你们有没有遇到过‘眼睛看着老师，心里想着操场’的时候？”引得全班哄堂大笑，也让《学弈》不再是纸上的古文，而是生活里的写照。

　　讲台是她最熟悉的位置，见证了她数十年如一日的教育足迹。

　　“在您看来，讲台意味着什么？”面对记者的提问，马晓霞毫不犹豫地答道：“讲台是我与孩子们共同成长的地方，每一次授课，都是我们一起探索和进步的旅程。”

　　从乡村小学的讲台走来，三十多年如一日，马晓霞始终坚守在教学一线。三尺讲台、一支粉笔，她用实际行动诠释着“以德立身、以爱育人、以学促教”的教育家精神。从一名普通教师，到咸阳市实验学校副校长、全国名师工作室主持人，她的每一步都踩在课堂上，每一个“角色”都脱不开讲台的轮廓。她的学生遍布各行各业，始终不改一声“马老师”；她的同事扎根一线，始终敬她一声“定盘星”。

　　教育的火种缘何而起？

　　“全天下的母亲，是最有可能成为教育家的人?！泵康被匾淦鹱约旱慕逃裘桑硐甲芑崽岬侥盖?，一位朴实无华的乡村教师。

　　当时马晓霞还是一名初中生，冬日里寒风刺骨，母亲拎着两个热水瓶，在宿舍楼里为学生们提供热水。那一刻，马晓霞第一次领悟到，教育不仅仅是课堂上传授知识，更是细致入微的关怀与行动。母亲用平凡的举动，诠释了“育人”的含义，触动了马晓霞的心，成为她后来投身教育事业的坚实动力和指引。

　　马晓霞的教育之路，起始于旬邑县张洪镇中心小学。

　　“我们那时候教书，真是从早忙到晚。”回忆起刚执教的那年，马晓霞历历在目。她一人包揽了语文、音乐、思品等几门课程，还要负责学生的看护和家访。

　　面对基础差、底子薄的孩子，马晓霞常说的一句话是：“慢慢来，我陪你?！焙⒆有床怀鲎魑模痛潘恰八底魑?、演作文”；学生读不懂课文，她便利用每天课间“追读”辅导，一句一句教他们断句、理解。

　　在乡村教学中，她逐步探索出“读写结合、以读促思”的教学思路，并在一堂堂生动扎实的语文课中，激发起孩子们对语言文字的兴趣与热爱。

　　“在满是泥土气息的讲台上，我理解了‘教书育人’的分量?！甭硐妓担谧钇铀氐幕憧翁?，她教出了技艺，也守住了初心。

　　1989年3月，工作第二年，马晓霞代表县区执教陕西省电化教学观摩课，讲授《草船借箭》。为了上好这堂课，她一次次钻研文本、反复练习朗读、推敲每一个教学环节，甚至专门练习工整、规范的板书。此后，在全县基本功展示中，她又以《海上日出》为题进行了电教示范课演示，进一步打磨教学技艺。

　　注重自身能力提升的同时，她也能看见每个孩子的不同。

　　“教育方式各有千秋，但真正触动孩子心灵的，是发自内心的关爱。”马晓霞说。

　　提及教过的2007届学生吴昊彧，马晓霞印象深刻。

　　吴昊彧小朋友聪明可爱，喜爱美术，但上课调皮、好动，时不时走神。有次，在她的语文课《蘑菇该奖给谁》上，这个曾让人头疼的孩子突然大胆地说：“我敢和徐悲鸿比画画！”

　　全班哗然，马晓霞却从他眼里，看见了久违的自信与光芒。“我当时激动地为他点赞，也鼓励同学们为他鼓掌。就是从那次开始，他变得越来越自信。”她回忆道。一次鼓励、一次认可，孩子的改变也在悄然发生。后来，吴昊彧的学习成绩渐渐提升，行为习惯也越来越好。

　　她言传，也身教。这种点亮学生的能力，也体现在她对教师成长的带动上。马晓霞始终把“传帮带”作为使命。

　　2018年9月，马晓霞成为教育部首批名师领航工程名师工作室主持人。子团队36个，成员81位，分布在全国各地，构建起一张“共研共享”的教育网?！耙桓鋈丝梢宰叩煤芸?，但一群人才能走得更远?！彼怠?/p>

　　“马老师是我教学路上的老师，也是引路人?！惫ぷ魇页稍?、二年级语文教师张晶坦言，自己备课常?；崛シ砝鲜Φ目卫?，“她的教学设计总是细致入微，而且从不拘泥于教辅材料，总能根据学生的实际情况因材施教?！?/p>

　　六年级教师王爱蓁则记得初上讲台时的慌乱与紧张?！敖谧嘧苁锹?，气氛也掌控不好?！痹诼砝鲜Φ闹傅阆拢鸩矫佳?，站稳了课堂?！八唤鼋谭椒?，更教我如何相信自己?！?/p>

　　荣誉纷至沓来——陕西省特级教师、陕西省劳模、正高级教师、教育部首期领航名师、上海师范大学兼职研究生导师，上海师范大学基础教育特聘教授……头衔光鲜，却不改那沉静、笃定的教育信念。

　　“我坚持领航、续航、远航。”这是她在团队培养中始终秉持的理念——领航明方向，续航添动力，远航拓未来。如今，她所主持的国家级“领航名师工作室”已培育出一批省级三级三类骨干教师，持续为基础教育输送优质力量。

　　她不只是名师，更是教育研究者。她主编出版《遇见教育最美的风景》《高品质学习的实践突围》，引导“高品质学习”教学理念；十年如一日撰写百万字教学随笔；每学年听一百多节课，节节写评，节节交流。

　　教研之余，马晓霞酷爱读书。办公室里、书柜上整齐地摆放着各类书籍，近年来的读书笔记已写满了12本，每一本的扉页上，她都常写下这样的语句：“初心不改，行之以躬；立德立言，立诚立学?！?/p>

　　记者问她，为什么这么多年仍然坚持做读书笔记，她笑着答道：“写，是为了让自己沉下心来；不写，很容易就忘了。教学不仅仅依赖经验，更需要持续地滋养。”

　　采访结束时，正是学生们中午放学的时刻，操场上瞬间热闹起来。孩子们三三两两走出教室，看到马晓霞走过，纷纷停下脚步，热情地打招呼。

　　“马老师讲课特别生动，听她讲的故事，我总是特别投入?！薄奥砝鲜Σ唤鼋涛颐侵?，还教我们怎么做一个有责任心的人，每次遇到问题，她都会耐心解答?！薄奥砝鲜驳目翁乇鹩腥?，她与众不同的情感导读让课堂生动而有吸引力”……简单而真挚的话语，道出了学生们对马晓霞的喜爱与尊敬。

　　“讲台站久了，粉笔磨短了，学生也长大了?！贝酉绱褰淌业匠鞘行Ｔ?，从“教一个”到“带一群”，马晓霞始终育人于细微之间，以粉笔为笔、黑板为台，书写着属于她的教育诗篇。

　　她把教育当作一生的事业，步步坚实，日日认真。她用自己的方式告诉我们：教育家精神，不在口号里，而藏在每一个平凡日子的坚守中。（咸阳日报 徐浩 文/图）